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谁来救救老师

作者(供稿):广东东莞市东莞商业学校 朱忠保     来源:原载于《师道》2014.1A第28页     时间:2014-4-25 23:41:15 阅读:3079

   13岁的小新上课迟到,还在课堂上讲话,孙老师用学生的塑料直尺拍了拍他的肩膀。不料小新夺下直尺,当场折断,爆出三句粗口,不仅骂老师本人,还骂了老师70多岁的妈妈,并两次抡起板凳要砸老师,若不是被同学拦住,孙老师可能就躺在医院里了。孙老师气不过,在办公室打了小新四五个耳光,致其流出鼻血。小新的家长不依不饶,狮子大开口:索赔10万元。后经协商,孙老师赔偿家长13000元,又通过电话且当面道歉12次,可家长仍然不能谅解。(见《成都商报》)
    因为得不到家长原谅,孙老师被要求在全镇教职工大会上检讨。孙老师在台上检讨,下面不少老师眼角噙满泪水。检讨结束后,孙老师在学校教学楼背后一僻静之处大哭了一场,至当晚七点多钟仍未回家。学校领导、职工等IO多人找两三个小时,直到23时许,才在沱江边找到孙老师,只见其整个人呆若木鸡。
    孙老师说:  “一切已过去,但有个难以回答的问题:以后面对调皮的学生,我管还是不管?”这可能不是孙老师一个人的想法,而是很多老师的想法。
    “舜耕地,牛不走道,舜鞭己不责牛。”外人对此不解:牛不守规矩,你为何鞭打自己?舜认为,牛不走该走的道,是自己没有引导好,责任在己不在牛。用现在的话说,学生犯错,是老师的责任。没有教不好的学生,只有不会教的老师。
    老师与学生发生纠纷,即使是学生的错,校方担心事情影响学校名声,往往采取息事宁人的态度,因为家长往往都会狮子大开口,尽可能地将事情闹大,造成轰动效应最好,让学校和老师有苦难言。而一些媒体在报道时,也隐含学校有错,因此学校就无法维护老师的权益,而一味地“灭火”,责怪和处罚老师。正因为看准了这一点,家长就敢于开出天价赔偿,甚至是无理的要求,不怕你学校和老师不赔。
    老师打学生,当然不对。但赔偿13000元已经远超医疗费的支出;老师道歉12次之多,家长仍不原谅,这不只是对老师的惩罚,更是对学生的纵容。要知道,没有底线的宽容就会变成纵容。一边是日益难管的学生,一边是高高在上、不切实际的指责,中间便是束手束脚不敢管的老师。现在的教育给了学生宽松的氛围:不准排名次——害怕学生想不开跳楼;不准批评学生——害怕伤害学生心灵;犯了错误也要表扬,那是给学生人文关怀……但现实是这样的吗?就业不需要竞争吗?高考不是照样要排名次吗?学生违法犯罪以后,法律不是照样要追究责任吗?
    法律赋予老师教育学生的权力?其实不然。人们给教育戴上沉重的手镣脚铐,却希望老师轻松地跳出优美舞姿:有人把学生溺爱成轻飘飘的棉花糖,却要老师用铁锤将其炼成“锋利的宝剑”;有人把教育权力弱化成一把薄纸刀,却要老师用它去削理杂乱的荆棘。
    教育需要雕琢,就会有疼痛;教育需要清理,就会有删除。没有惩罚的教育是不完整的教育。我不否认一个眼神可能改变一个学生的神话,但要想改变一批人、改变一代人,仅有爱是不够的,仅有宽容也是不够的。神话毕竟是神话,离现实太遥远,有爱有罚的教育,才是全面的教育。当教育只能采取宽容,而不能用批评手段时,就绝不只是教育的悲哀,绝不只是教师的不幸,绝不只是学生的悲哀了。

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